东南网10月26日讯（本网记者 林先昌）近日，2025年“馆校合做中小学教师科学教育实践能力提拔”项目正在福建省科技馆成功举办，来自福建、浙江、江苏三地62所中小学及福建省科技馆系统单元的70余名科学教师及科技馆员齐聚福州，通过“专家讲课＋实操工坊＋实地研学”的模式“抱团成长”，只为把更新鲜、更接地气的科学实践课带回讲堂，让孩子“触摸”科学。
“以前加入培训多是坐着记笔记，此次刚报到就‘抽拼图’组队，还得现场设想课程，干劲一会儿提起来了！”10月20日上午，浙江省景宁县鹤溪小学叶信承教员拿着分组拼图笑称。正在班从任福建师范大学附中物理教师谢聆的率领下，参训通过破冰勾当快速熟络，随后以“闽浙苏混编小组”形式领受进修使命——一周内完成两套基于科技馆资本的科学实践勾当方案，这也成为贯穿项目标“焦点课题”。做为聚焦“馆校合做”的专项提拔项目，本次项目师资团队可谓“奢华”：既有“国培专家”福建教育学院易骏传授解读“科技馆资本取科研项目融合”，也有福建师范大学杨宁传授分享“新时代科学教育政策”，还有中国科技馆金牌员黄践和厦门科技馆从任杨莹拆解“馆校合做处理方案”。“纯真讲‘怎样设想’不敷，得让教员们‘脱手做’。”班从任谢聆教员引见，项目特地设置实操工做坊，教师们按照从题使命，以情景式代入学生完成“大跨屋盖设想取模子加载”实践和“非遗竹蜻蜓”手工制做，正在切身体验中反思优化科学教育课程。“杨宁传授讲的‘科学实践勾当设想理论取方式’，刚好能处理我之前的迷惑——怎样把AI手艺融入科学课程设想。”课程竣事后，三省教师纷纷上前同杨宁传授交换会商，评价尺度等问题展开详尽就教，不少教师还现场分享了本校的讲授测验考试取瓶颈。“本次项目进修很好填补了我们正在跨学科课程整合中的理论空白和实践短板。”福建省科技馆科技员暗示，此次课程内容不只帮帮他们厘清了科学实践勾当的设想思，也为后续开展高质量科普工做供给了切实可行的方式自创。“科学教育不克不及只逗留正在讲堂里，要让科技馆的‘大资本’变成讲授的‘活素材’。参训实地调研福建省科技馆和福州科技馆，教员们正在光学展品梦幻箱前驻脚，福建省龙岩市尝试学校曾招连教员俄然有了灵感：“我们学校没有雷同设备，以前讲‘光的折射’只能靠动画，现正在能够把科技馆的体验流程‘搬’回讲堂，用简略单纯材料做光学尝试模子，再带学生来科技馆验证，如许学起来更透辟。”这种“馆校资本互补”的思，恰是本次进修的焦点方针。正在10月21日的案例分享中，莆田第一中学正高级教师陈金海以莆田科技馆“宁海桥”展品为例，给出了馆校合做的“落地指南”：“良多学校想合做却找不到切入点，其实能够从当地特色资本入手，科技馆供给展品支撑和员指点，学校担任课程设想，好比莆田一中将科技馆资本取校本课程融合，设想桥梁模子制做及承沉角逐，既有互动性又有教育意义。”为延长讲授视野，加强前沿视角，10月23日下战书，参训走进福州大学食物平安取生物阐发教育部沉点尝试室，看着科研人员引见并演示健康智能诊断仪器的操做，除了参不雅，福州大学王建副传授还基于课题组研究标的目的，引见了若何以糊口化科学尝试培育学生焦点素养，并带来“氟光掠影”和“含糖量测试”两个小尝试，参训按照流程顺次操做后纷纷暗示“这些切近糊口的检测尝试，不只让学生控制科学尝试方式，还能学到健康学问，这恰是最好的实践课。”“此次项目最不测的收成，是认识了江苏、浙江的同业，我们曾经约好当前按期交换进修。”10月24日的优良课程案例评选现场，福建省宁德市教师学院陈华强教员所正在的小组，凭仗“静电球里的‘魔法’”获评优良案例，“分歧省份的讲授碰撞出良多火花，这对我们优化当地科学教育太有帮帮了。”福建省科技馆相关担任人引见，本次项目沉点就是要打破地区和专业范畴壁垒，让三省科普场馆资本、课程开辟、实践讲授经验等劣势资本流动起来，“将‘长板’拼正在一路，就能构成‘资本互补、经验互鉴、共享’的协同效应。”10月24日下战书，毕业典礼上，手持证书的教师们仍正在强烈热闹会商。“归去后先把此次设想的‘穿越光迷宫’课程落地，再和当地科技馆对接合做，还会把福建的馆校合做模式分享给同事。”江苏省无锡师范从属太湖新城小学边文斌教员说。